¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Sin duda, la palabra clave es PLANEAR. El aprendizaje se puede observar y medir en base a preguntas que cuestionen contenidos inmersos en la enseñanza lo que le quita todo aspecto de trivialidad.

Desde un inicio el estudiante ha estado o bien, al servicio de la sociedad, o bien al servicio del mundo de la economía y la industria, sin considerar las necesidades de éste. Llama mi atención que de los planes y programas del nivel medio superior se hayan retirado las asignaturas humanistas que proveen al estudiante armas críticas y metodológicas para su desarrollo por lo que su formación podrá ser inteligente pero poco ética. Adquirir conciencia de las competencias que requieren desarrollar los planes y programas en los alumnos nos lleva a crear un conflicto entre las generaciones de estudiantes que van terminando con algunas deficiencias mientras que la RIEMS recorre el camino de su evolución y aplicación como fue concebida, si se trata de "Hacer a alguien capaz de".

Se pretende capacitar y educar de tal modo que un individuo sea hábil para solucionar los problemas a los que se enfrente. Una computadora tiene conocimientos almacenados para cumplir con una única función pero es incapaz de reaccionar por sí sola a la solución de todo tipo de problemas (¿Ubicas la analogía?). Los cambios estructurales en los alumnos de hoy en día no pueden ser puestos a prueba en una evaluación final. Estos cambios se hacen presentes en los jóvenes a pesar del maestro y los vemos al comparar a los de primeros semestres con los de los últimos. Dichos cambios son producto del aprendizaje significativo que obtienen. Cualquier aprendizaje es significativo, si no, no hubo tal. El aprendizaje viene de los conocimientos previos (alguna vez llamados en la antigüedad: El mundo de las ideas) y la relación que cada estudiante va encontrando entre ellos, cómo los va conectando para construir uno nuevo, ubicado además en un sitio de interés de la persona (Tema integrador).

Las preguntas cuando son asertivas nos llevan a obtener un análisis claro del concepto total de aprendizaje con todos sus pormenores, asociando los términos de competencia, aprendizaje, aprendizaje significativo y aprendizaje situado. Aprender significa APREHENDER. "NO PODEMOS ENSEÑARLE A NADIE, SÓLO PODEMOS FACILITAR SU APRENDIZAJE" mediante el aprender a conocer, aprender a hacer (el qué y el cómo), aprender a ser y aprender a vivir juntos (con quién y para qué).

Aprender significativamente es haber desarrollado la competencia para no tener que estudiar y sin embargo aprobar una materia... entendido literalmente, ha espantado a muchos maestros. La ardua tarea será encontrar los intereses de los estudiantes para desarrollar los métodos que se requieren para lograrlo.